Les justifications genrées de la transgression scolaire

Cette étude s’inscrit dans le cadre d’une thèse en sciences de l’éducation soutenue 2018 à l’Université Montpellier, France. De nombreuses études mettent évidence traitement différencié l’œuvre l’espace scolaire lorsque les élèves filles ou garçons transgressent règles. Mais nous sommes collectivement interrogés sur arguments mis avant pour justifier ces comportements, leur donner une explication? Enseignants comme se confortent des justifications conformes aux représentations sociales. Les transgresseraient par immaturité, envie « faire l’intéressant » auprès pairs encore manque contrôle leurs émotions, la colère. En revanche, et même transgression, interviewés expliquent écarts comportements réactions défense (et non d’attaque), problématiques personnelles – auxquelles elles seraient soumises un cruel modération réactions. On juge responsables mais également soumis nature, on considère victimes situations transgressions dé-responsabilisant actes. À partir d’un échantillon 500 29 enseignants, maternelle au lycée, c’est travers enquête partie qualitative (entretiens observations) que je propose d’interroger penser transgression prisme mécanisme qui s’entretient continuellement, montre comment est analyseur du genre scolaire.